Pere Murray 1892 – 1975
Priest, educator and sportsman, Monsignor (Pere) Athol Murray was an inspiration to generations of young Canadians. Born in Toronto and educated in Quebec, Pere was ordained a priest in 1918. Five years later he was sent to Regina as secretary to Bishop Mathieu and to help foster relationships among English and French Catholics in the Archdiocese. In 1927, Pere became parish priest at Wilcox. There, in 1933, he founded Notre Dame of Canada, a liberal arts college affiliated with the University of Ottawa. During the difficult Depression years, many of his students were allowed to pay their ten dollar monthly tuition in flour, meat or coal. Pere Murray complemented the religious and academic milieu of the College with a vigorous sports program. The Notre Dame Hounds, active in hockey, baseball and football, became one of the more successful and better known college teams in the province. In all their endeavours Pere encouraged his students to aim for high standards because of his belief that mediocrity cannot exist where the mind and heart insist on excellence.
Père Murray 1892 – 1975
Prêtre, éducateur et sportif, Monseigneur Athol Murray, surnommé « Père », a inspiré des générations de jeunes Canadiens. Né à Toronto et éduqué au Québec, Père fut ordonné prêtre en 1918. Cinq ans plus tard, il devint secrétaire de Monseigneur Mathieu, évêque de Regina, et contribua au développement des liens entre catholiques anglais et français de l’archevêché. En 1927, Père devint curé de la paroisse de Wilcox, où, en 1933, il fonda le Collège Notre-Dame du Canada, qui fut affilié à l’Université d’Ottawa. Durant les années difficiles de la Dépression, beaucoup d’étudiants payèrent leur minerval en espèces, farine, viande ou charbon. Père Murray fit en sorte que les sports jouent un rôle complémentaire dans la vie académique et religieuse du collège. Les équipes de hockey, baseball et football des « Hounds » de Notre-Dame devinrent parmi les meilleures et les mieux connues de la province. Père encourageait ses élèves à exceller en tout; il était persuadé que « la médiocrité ne peut pas exister là où l’esprit et le cœur tendent vers l’excellence ».